帶了好幾個(gè)班了，昨天的班才算真正帶出點(diǎn)感覺來，回想兩天中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終于理出了一點(diǎn)點(diǎn)心得，來和朋友們一起分享、探討：

班基本情況：8月10日—11日，公開課；共15人，5人為大型企業(yè)HR or Training manager 或 supervisor，年齡在30左右，其余職位稍低，20—25歲，4男11女；多來自外企，性格活潑、開朗，心態(tài)開放，較易接納新事物。八位來拓展為體驗(yàn)和突破自己，有四位想更深入了解體驗(yàn)式培訓(xùn)，有三位想玩得開心及交新朋友；

項(xiàng)目：背摔—盲陣—斷橋—電車—雷陣—求生

這個(gè)班最終效果應(yīng)該還是不錯(cuò)的，雖然有很多遺憾，但這些遺憾也激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。以下是我的幾點(diǎn)心得：

1、真情付出，心靈交匯：當(dāng)我真正打開心扉，真誠(chéng)的與學(xué)員認(rèn)識(shí)、問好、交流、惜別時(shí)，我不僅感到對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有很大的幫助，更感到是一種快樂。誠(chéng)懇的和學(xué)員一起探討一些我們共同具有，共同關(guān)心的問題，有時(shí)是導(dǎo)師，有時(shí)是學(xué)生，有時(shí)兩者兼有。沉浸其中，讓我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂；

2、觀察入微，因材施教：從一開始就觀察、了解學(xué)員。（例如問他們來拓展想得到什么？）了解他們的心態(tài)和需求，可以將學(xué)員大致分為幾類：積極而成熟的、積極但不太成熟的、成熟但不太積極的、既不積極也不成熟的。并在整個(gè)過程中分別觀察其變化，揣測(cè)其心態(tài)和   思想變化。針對(duì)不同類的群體，問不一樣的問題，說不一樣的話。不同類的人的需求是不一樣的。（例如：有的人觀念上受到很大震撼，他開始轉(zhuǎn)變，對(duì)他或許已經(jīng)足夠，而有的人不僅要明白道理，更重要的是知道怎么做，途徑、方法。）盡量照顧到不同類的人，因材施教，給他們各自最想要的。

3、整體控制，靈活機(jī)變：對(duì)學(xué)員有細(xì)分后，就要對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人成長(zhǎng)的情況進(jìn)行控制。這兩天團(tuán)隊(duì)的變化，很清晰、生動(dòng)地印證了團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)階段的理論，根據(jù)其投入程度，思想行為變化，反映的績(jī)效，適時(shí)加入事先準(zhǔn)備好的東西。例如學(xué)員體會(huì)很深刻的，要用名言警句、經(jīng)典話語，畫龍點(diǎn)睛，加深印象；有一定體會(huì)但不很深刻的，可以談一談，但不展開，不引發(fā)討論；剛有體會(huì)的，提出來，為后續(xù)埋伏筆。例如（在盲陣時(shí)就談到時(shí)間管理，那時(shí)并沒有太深的感受，只寫在黑扳上，到電車時(shí)，項(xiàng)目成功了，談到時(shí)間管理的重要性，要專人掌控時(shí)間，但到雷陣時(shí)依然沒有引起足夠的重視。此時(shí)在其已經(jīng)探出通道，只剩一個(gè)人的情況下，宣布時(shí)間到，項(xiàng)目失敗。留給學(xué)員對(duì)于時(shí)間管理重要性的震撼十分強(qiáng)烈，因而認(rèn)真反思，引出很多其它的回顧點(diǎn)，并對(duì)“知易行難”的體會(huì)尤為深刻。）當(dāng)然這并不是一定之規(guī)，“運(yùn)用之妙，存乎一心”，我也在探索之中。同時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，留下許多遺憾，在雷陣說得太多，太集中，導(dǎo)致總結(jié)時(shí)學(xué)員說話不多，交流不夠。所以，對(duì)于整個(gè)節(jié)奏的把握還需要更多的實(shí)踐和反思，不過我想套用寫文章的方式來總結(jié)我對(duì)框架和節(jié)奏和大體看法：鳳頭——開頭要謹(jǐn)慎、細(xì)致、漂亮、熱情，吸引學(xué)員；豬肚——中間要有節(jié)奏、有層次，內(nèi)容豐富；豹尾——結(jié)尾要有力，深刻，留給學(xué)員思考和回味的空間。

４、積累知識(shí)，打好基礎(chǔ)：實(shí)際上，要實(shí)現(xiàn)第三點(diǎn)是要有條件的，就是要對(duì)我們現(xiàn)在的管理、培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)等理論知識(shí)理解、吃透，變成我們腦海中的“水庫(kù)”，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)員有苗頭，立即“調(diào)水”，信手拈來，水到渠成。這需要我們不斷、長(zhǎng)期的、有針對(duì)性的積累，從書本中，從老師身上，從學(xué)員身上，從報(bào)紙、新聞中學(xué)習(xí)、積累。甚至于還要進(jìn)一步提高我們的學(xué)歷。我想，隨著廣州拓展的成長(zhǎng)，客戶也會(huì)對(duì)我們提出更高的要求。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)，我們的培訓(xùn)只會(huì)是一個(gè)空架子，流于膚淺。我建議：定期、有步驟地、系統(tǒng)地開展理論培訓(xùn)。

５、經(jīng)驗(yàn)分享，互通有無：這次帶班的體會(huì)之所以較深，很大程度上在于前一段時(shí)間的跟班和交流。充分利用現(xiàn)有的資源，經(jīng)常性的有主題和針對(duì)性的交流、探討，并整理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無，才能迅速提高大家的整體水平。我建議盡快建立培訓(xùn)師心得和沙龍制度。廣州拓展的成長(zhǎng)最終還是要取決于我們培訓(xùn)師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

還有一些技術(shù)上的技巧和細(xì)節(jié)，就不在文章中贅述，希望在下一次沙龍中可以和大家探討。

這次帶班經(jīng)歷令我深深感覺到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂，能和志同道合的朋友們一起探索更加是一種快樂，同時(shí)也深深地感覺到做一個(gè)好的培訓(xùn)師還有太長(zhǎng)的路要走。所以，我還是用這次帶班的結(jié)束語與我的朋友們共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾們上下而示索！”

大熊老師 ２００２年８月１３日

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