有多少教科書(shū)就有多少種關(guān)于團(tuán)隊(duì)的解釋，這里把團(tuán)隊(duì)定義為：團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。

管理學(xué)家 斯蒂芬?P?羅賓斯認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的，相互作用，相互依賴的個(gè)體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則 結(jié)合在一起的組織。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目《珠行萬(wàn)里》心得體會(huì)

珠行萬(wàn)里這個(gè)游戲是通過(guò)共同傳遞一個(gè)圓球，讓大家感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合、銜接以及自我控制能力，是大家懂得工作中為了共同的目的以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目《眾人運(yùn)糧》心得體會(huì)

此項(xiàng)游戲是一種幫助人們放松并變得樂(lè)于交往的交往游戲，目的是為了打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目《不倒森林》心得體會(huì)

團(tuán)隊(duì)總是無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，在運(yùn)行中各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)或多或少的失誤，無(wú)法掌控自己的心態(tài)，顧前不顧后。這個(gè)項(xiàng)目的意義在于讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人充分意識(shí)到合作的作用，和他人相互配合才能取得最終的勝利。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目《盲人方陣》心得體會(huì)

老師將體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的指揮、溝通、協(xié)調(diào)能力還真不能被忽視。一群盲人在黑暗中摸索，他們必須集體完成一個(gè)十分精細(xì)的任務(wù)。在茫然無(wú)助的探索中，管理中的現(xiàn)象在此都表露無(wú)遺，很值得各位老師去體味和思考。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目《同心協(xié)力》心得體會(huì)

需要參加老師有良好的指揮能力 以及隊(duì)員的配合能力 ，在這個(gè)游戲當(dāng)中，隊(duì)員會(huì)感受到要團(tuán)結(jié)一致，缺一不可，良好的心態(tài)和應(yīng)變突發(fā)事件的解決方法。

關(guān)于拓展培訓(xùn)

教師拓展培訓(xùn)可以幫助參加教師認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

采取有效的措施改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、激勵(lì)、相互信任，使大家融洽的與他人及群體合作，達(dá)到團(tuán)體一致性，并形成團(tuán)隊(duì)成員間配合默契，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)氣氛。

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