拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)1500字

素質(zhì)拓展訓(xùn)練和這幾天的輔導(dǎo)員班級訓(xùn)練營培訓(xùn)已結(jié)束了，可總也忘不掉那些曾經(jīng)一起浴血奮戰(zhàn)、齊頭并進(jìn)的隊(duì)友們，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中雖然我們只有兩天的時(shí)間相處，可在這短暫的時(shí)間里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟，使我們親如兄弟姐妹，堅(jiān)若磐石。

以下是這幾天輔導(dǎo)員班級建設(shè)訓(xùn)練營的一些心得體會，在這里作如下總結(jié)。

一、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識和自我意識;另一方面團(tuán)體意識薄弱，心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的輔導(dǎo)員，必須具備良好的綜合素質(zhì)。

1.具有過硬的思想政治素質(zhì)

過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首先條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，教育部頒布的《加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干問題》講座使我認(rèn)識到只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能正確把握方向，才能起到影響和教育學(xué)生的目的。

2.具備大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識與能力

我認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的意識培養(yǎng)對大學(xué)生在大學(xué)階段中向社會人、職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過程中有著重要的作用。作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員在提高學(xué)生就業(yè)能力、幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯方面承擔(dān)著重要角色，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生活輔導(dǎo)已成為輔導(dǎo)員需要把握和參與的一項(xiàng)重要工作。

二、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理健康教育對學(xué)生的重要性。

創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信。師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小，我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

三、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、做好學(xué)生思想政治工作

葛教授在講座中分析了當(dāng)前的教育形勢，通過研究當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律，提出了正確評價(jià)當(dāng)代大學(xué)生、樹立現(xiàn)代教育觀念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格、倡導(dǎo)大愛文化等觀點(diǎn)。說到樹立現(xiàn)代教育觀念，葛教授指出，德育是學(xué)生成才發(fā)展的保證，更新轉(zhuǎn)變教育觀念，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。提高辦學(xué)質(zhì)量就是要提高學(xué)校的社會評價(jià)和社會聲譽(yù)，而提高社會聲譽(yù)的主要手段就是要提高畢業(yè)生的素質(zhì)，這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，根據(jù)社會和用人單位的需求制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，給學(xué)生傳授有效有用的知識，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新激情，只有這樣我們的教育事業(yè)才能取得更進(jìn)一步的發(fā)展。

培訓(xùn)時(shí)間不長，但收獲頗多，最后用一句話共勉：把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，滿腔熱情的學(xué)習(xí);把服務(wù)作為一種生活方式，充滿熱情的學(xué)習(xí);把創(chuàng)新當(dāng)作一種發(fā)展方式，富有激情的創(chuàng)新!

拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)1000字

素質(zhì)拓展訓(xùn)練已結(jié)束了，可總也忘不掉那些曾經(jīng)一起浴血奮戰(zhàn)、齊頭并進(jìn)的隊(duì)友們，雖然我們只有一天的時(shí)間相處，可在這短暫的時(shí)間里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟，使我們親如兄弟姐妹，堅(jiān)若磐石。

我們總共70多人，被分成了6隊(duì)，各13人。老師讓我們各隊(duì)選出隊(duì)長、隊(duì)訓(xùn)。我們是一隊(duì)，最后決定隊(duì)訓(xùn)是：“崇學(xué)尚用，德技雙修。我在隊(duì)中任隊(duì)長，經(jīng)過這短暫的合作，我們也有了一個(gè)初步的認(rèn)識。

我們體驗(yàn)了許多活動(dòng)，那些別開生面而又有深刻內(nèi)涵的訓(xùn)練項(xiàng)目，如經(jīng)典電影深入腦海，猶在眼前，尤其是“飛奪瀘定橋”，更使我受益匪淺、感受莫深，那是一種發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)。這個(gè)項(xiàng)目是沒對隊(duì)從鐵索橋的一側(cè)出發(fā)，哪方用時(shí)最少哪方獲勝，每隊(duì)用時(shí)不可超過7分鐘。一開始我只想的讓我方男生先過，女生押后，但致使分?jǐn)?shù)過少，最終我隊(duì)有一女隊(duì)員沒有完成。

素質(zhì)拓展項(xiàng)目有效加強(qiáng)了隊(duì)員們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任地和協(xié)作精神，提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)了隊(duì)員的潛能，使隊(duì)員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團(tuán)隊(duì)精神。

拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

在這一天里，感悟最深的真的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，我們不能僅僅考慮的是個(gè)人的利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為上，很多時(shí)候我們捫心自問：一個(gè)人能干什么?是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會現(xiàn)在已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量。

“拓展是一種培訓(xùn)，是震憾下的理念，體驗(yàn)下的感悟”。的確，回頭再細(xì)細(xì)看這些項(xiàng)目的設(shè)置，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會重新思考與認(rèn)識自己，拓展便為我們開啟了這道門，使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神。并認(rèn)識到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團(tuán)隊(duì)中個(gè)人奉獻(xiàn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)、合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證。

世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會就不會溜走，要相信自己。我堅(jiān)信通過這次訓(xùn)練，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。

通過這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練，首先讓我看見“裝備學(xué)院”是一個(gè)溫暖的家，我們相互合作，相互溝通，相互著想。團(tuán)結(jié)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我沒相互扶持走向終點(diǎn)，我們“裝備學(xué)院”走向更大更強(qiáng)的未來。

拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)1500字

參加過很多次的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，也組織過學(xué)生去參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，但唯獨(dú)這次由校長親自帶隊(duì)，并以身作則全身投入的拓展訓(xùn)練對我的影響極為深刻。也是通過這一天的訓(xùn)練，讓我更加明白拓展訓(xùn)練不僅是考驗(yàn)人的意志和智慧，挖掘人無限的才能，更多的是體會到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和和諧的重要性。雖然我們參加的項(xiàng)目并不多，也足夠讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，和各位同事鮮為人知更加積極的一面。

周日的早上，按照要求我們來到指定地點(diǎn)集合等待出發(fā)，因?yàn)樾那槁杂屑?dòng)，所以到達(dá)時(shí)間比較提前。在等待的過程中，我們的人員陸陸續(xù)續(xù)的到齊。很明顯的感覺到大家和平時(shí)的精神狀態(tài)不太一樣，也許是因?yàn)橹b的運(yùn)動(dòng)化，是整個(gè)人看起來都顯得活力無限，再有拋去了平日工作的緊張情緒，還沒出發(fā)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣氛就已經(jīng)彌漫起了愉快與輕松自在。出發(fā)的時(shí)間到了，我們所有人依次登上了大巴車。很有幸，主管輔導(dǎo)員工作的姜書記和我們乘坐一臺車。為了活躍車上的氛圍，工商學(xué)院的學(xué)生主任站出來，臨時(shí)做了主持人，讓我們一次做了個(gè)簡單的自我介紹。在介紹的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里來了幾張新面孔，原來是剛剛招聘進(jìn)來的新生力量。自我介紹之后，就是每個(gè)人的即興表演。排在前面的當(dāng)屬那幾名新來的輔導(dǎo)員，他們有獨(dú)唱，有合唱，給大家開了個(gè)好頭。然后就是各個(gè)學(xué)院出代表為大家獻(xiàn)上了很多好聽的歌曲。伴著愉快的歌聲，我們來到了位于棋盤山腳下的市共青團(tuán)團(tuán)校。那里的教練很熱情的接待了我們，一番簡單的開場白后，我們便進(jìn)入了團(tuán)訓(xùn)的主題。第一個(gè)項(xiàng)目是大風(fēng)吹，主要考察的是應(yīng)變能力和注意力的集中和對事物的洞察力。緊接著教練把我們分成了六個(gè)小組，每組要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想出自己小組的口號和組名。以及要按照教練的要求擺出相應(yīng)的隊(duì)形，以質(zhì)量好、速度快來裁決那支隊(duì)伍獲勝。在這個(gè)項(xiàng)目里我們?nèi)?duì)人員，發(fā)揮特長、積極配合、協(xié)調(diào)一致出色的完成了任務(wù)。最后一個(gè)項(xiàng)目是網(wǎng)橋。相對于之前的項(xiàng)目來說，網(wǎng)橋的難度對所有人來說都是一個(gè)考驗(yàn)，尤其是中間要求從高網(wǎng)上翻下更是一種挑戰(zhàn)。這個(gè)比賽仍是以時(shí)間來求勝。在整個(gè)比賽過程中，每個(gè)人為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)都發(fā)揮出了自己最大的潛能，挑戰(zhàn)了自己的能力，幾乎都成功的從高網(wǎng)上翻下。其實(shí)在生活中也是這樣，我們會遇到很多大大小小的麻煩，但究竟如何解決麻煩，是否有勇氣正面對待，嗾使對我們的考驗(yàn)。翻過了今天的這個(gè)高網(wǎng)，我堅(jiān)信自己一回?zé)o論再遇到什么問題，都會想今天這樣鼓足勇氣，勇往直前的翻過去。中午會餐過后，教練組織我們分成兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，進(jìn)行cs對抗，這絕對是對身體素質(zhì)、智力和反應(yīng)能力的考驗(yàn)。對抗持續(xù)了進(jìn)一個(gè)小時(shí)，從戰(zhàn)場出來的時(shí)候，雖然摸樣已經(jīng)很狼狽了，但心情卻是十分激動(dòng)。

隨著太陽的落山，我們今天的素質(zhì)拓展活動(dòng)也接近了尾聲，在回程的大巴上，王書記讓我們每人分享了今天的心得體會。我的心得體會是，雖然工作快三年了，但依然沒有熟識我們隊(duì)伍里的每一名戰(zhàn)友，也是今天借助這個(gè)機(jī)會，不僅讓我認(rèn)識了更多的朋友，也使平時(shí)較為熟悉的戰(zhàn)友對對縫有了更進(jìn)一步的了解，這對我們以后的工作都提供了方便，也加深了我們之間的友誼。同是，也讓我感受到我們的學(xué)校就是一個(gè)溫暖的大家庭，領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心不亞于一個(gè)長輩對我們的關(guān)心，我堅(jiān)信我們的學(xué)校會越來越好，我也一定要在未來的工作中更加努力。

拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)800字

周末拓展組織的青年教師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新穎、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體教師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員積極參與，施展各自特長，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對于個(gè)體來說，這是一件十分復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、密切配合下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)。“龍之隊(duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)響亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭取勝利的信心和決心;一面面新穎獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗(king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍)，表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和創(chuàng)造力;一句句慷慨激昂的口號、一首首高亢洪亮的隊(duì)歌，都在盡情的展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力!

“過沼澤”突出體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理、整體的執(zhí)行能力、體現(xiàn)了集體的智慧與力量。

“集體木鞋”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的指揮與服從、協(xié)調(diào)與配合，體現(xiàn)了個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，特別是在沒有語言的指揮下，大家心靈上的默契化成一種無聲的語言、必勝的信念，化成整齊的步伐，步調(diào)一致，一步步走向成功。

“過電網(wǎng)、背摔”需要團(tuán)隊(duì)成員的密切配合、合理分工、系統(tǒng)思考、整體決策，在集體中信任他人、信任集體、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢、明確責(zé)任義務(wù)、合理定位，營造一種濃濃的暖暖的相互信任的“家”的氛圍，讓每個(gè)人都有一種責(zé)任感、安全感、成就感，體驗(yàn)成功，收獲快樂!特別是在我們從電網(wǎng)中被隊(duì)友安全接過的一瞬間、從高空摔下被隊(duì)友用身體托起的一剎那，內(nèi)心無比激動(dòng)、深受感動(dòng)，由衷地感慨“謝謝大家，謝謝大家!”一種感恩的心涌上心頭。

拓展訓(xùn)練是結(jié)束了，正如教練所講的一樣，拓展只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使我們的學(xué)生管理工作再上一個(gè)新的臺階;能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，我想這應(yīng)該是我們這次拓展訓(xùn)練的初衷。

拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)800字

拓展訓(xùn)練就是讓學(xué)員積極參與各種精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)項(xiàng)目，克服實(shí)際目標(biāo)時(shí)所遇到的困難，通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，然后反思討論，找出失敗教訓(xùn)和成功經(jīng)驗(yàn)，從而總結(jié)出一些管理方法和先進(jìn)的管理理念。

像對于大學(xué)生拓展訓(xùn)練，我們一般給提供的是破冰起航、天梯、信任背摔、穿越電網(wǎng)、畢業(yè)墻等等項(xiàng)目，作為大學(xué)生，他們在學(xué)校里面一般是養(yǎng)尊處優(yōu)，因此要讓他們提前體驗(yàn)社會工作上的種種。比如說在工作中的團(tuán)結(jié)合作，在面對困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心，在遇到競爭激烈時(shí)的平衡心態(tài)等等，這些都是要了解的，拓展訓(xùn)練中的項(xiàng)目大家可以學(xué)到如何挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能；如何有效分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作；如何管理時(shí)間如何領(lǐng)導(dǎo)、決策、執(zhí)行、協(xié)作、步調(diào)一致等新思想，新方法。

破冰起航——隊(duì)員們要敞開心扉，打破心里堅(jiān)冰，用特殊的形式互相了解，團(tuán)隊(duì)成員間“融冰”為后面的訓(xùn)練做好心理鋪墊。學(xué)員們隨機(jī)組隊(duì)，各個(gè)教官以獨(dú)特的方式讓大家互相認(rèn)識。各小隊(duì)選隊(duì)長、接隊(duì)旗、喊口號，隊(duì)員逐漸熟悉，慢慢進(jìn)入作戰(zhàn)狀態(tài)。

信任背摔——讓人體會最深的是人與人之間的信任與真誠。站在兩米多高的背摔臺上，毫無顧慮的躺下去，需要的不僅是勇氣，還有對臺下隊(duì)員的充分信任。

穿越電網(wǎng)——組織、溝通、協(xié)調(diào)是這個(gè)項(xiàng)目在實(shí)踐中最重要的，為了共同的目標(biāo)，大家集思廣益，出謀劃策，最終順利完成任務(wù)。

天梯——這是一個(gè)挑戰(zhàn)個(gè)人心理極限，突破自我的項(xiàng)目，隊(duì)員們需要相互幫助，兩個(gè)人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力完成任務(wù)。

每個(gè)項(xiàng)目都蘊(yùn)含著不同的意義，給學(xué)員們帶來的效果也是不一樣的！大學(xué)生需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)就是學(xué)生與社會人的交界處，所以作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，必須為學(xué)生的以后著想！拓展訓(xùn)練能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶去很大的效益！

拓展訓(xùn)練后的啟發(fā)1000字

通過拓展訓(xùn)練七巧板這個(gè)游戲、從中懂得了很多。七巧板這個(gè)游戲一方面能體現(xiàn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)、另一方面也提高了我們的動(dòng)手能力，七巧板雖然做起來很簡單、但如果沒有各組之間的合作我想做出來的肯定不是很好。我從中總結(jié)出一句話“沒有完美的個(gè)人、只有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量”。

當(dāng)時(shí)教練將七個(gè)小組的任務(wù)書及各個(gè)小組所得到的五塊形狀不一的小板發(fā)到每個(gè)小組手上，我在中間小組，手上的任務(wù)是中間小組是領(lǐng)導(dǎo)各小組并協(xié)調(diào)各小組拼接手頭上任務(wù)圖形。教練講了一下比賽規(guī)則是：每個(gè)小組手上各有一個(gè)工作任務(wù)，外面的六個(gè)小組不能動(dòng)，中間的一個(gè)小組指揮各小組工作，可以為外面的小組支援。當(dāng)聽到中間的小組為外面的小組支援以后，外面的六個(gè)小組便都吵翻了，對著中間小組組員講，我們這里需要什么什么顏色的圖形，于是我們中間小組還沒來及看手上的任務(wù)就開始為他們傳遞需要的圖案了，結(jié)果是中間小組不但未能按所指定的任務(wù)完成手上的工作而是成為六個(gè)小組成員的搬運(yùn)工，各個(gè)小組吵成一團(tuán)，弄得滿場是一片零亂。時(shí)間慢慢過去，各個(gè)小組在中間小組的配合下傳遞所需圖片，手上也積累了不少的分?jǐn)?shù)，當(dāng)我們忙得滿頭大汗時(shí)覺得這樣玩這個(gè)游戲應(yīng)該不是出題者的本意，這樣來講就沒有什么實(shí)際的意義了。思考之后，我們回到中間小組看自己的工作任務(wù)才發(fā)現(xiàn)中間小組的任務(wù)如果能完成第一項(xiàng)就能完成所給的整個(gè)工作任務(wù)了，但是已經(jīng)沒有時(shí)間了。經(jīng)過思考我們又發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組上的題目基本上是一致的，外面的第一小組完成了一個(gè)圖案完全可以將此圖案復(fù)制給其它各個(gè)小組使用，就像工作中復(fù)制別人的工作經(jīng)驗(yàn)完成自己的工作任務(wù)一樣。

游戲結(jié)束后，教練對我們的參賽過程做了點(diǎn)評，各小組相加的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于規(guī)定分?jǐn)?shù)，而且是非常忙碌中才得到的結(jié)果。第7小組是領(lǐng)導(dǎo)組長，但是我們沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，教練給出了三個(gè)字：‘盲’‘?！Α?，首先是文盲，未看工作中給我們制定的任務(wù)，造成后面的工作是茫然，接下來是一路的忙，根據(jù)游戲規(guī)則未完成安排任務(wù)所有小組都視為未完成工作，因?yàn)檫@個(gè)工作中大家是一個(gè)整體，結(jié)果引申出一個(gè)字‘亡’。

從中我得出的結(jié)論是：我們在工作中往往都存在對工作的內(nèi)容還未認(rèn)清就開始工作，導(dǎo)致工作都非常忙，但是沒有得到工作的簡便方法，并且工作任務(wù)下達(dá)后，我們得學(xué)會相互溝通協(xié)調(diào)，對彼此掌握的資源要進(jìn)行合理調(diào)度和配置，分析工作的簡便性，有很多工作如果事前進(jìn)行了有效的溝通，完全可以不用重復(fù)工作，可以復(fù)制別人的工作經(jīng)驗(yàn)，節(jié)省很多時(shí)間，起到事半功倍的效果，并且，作為團(tuán)隊(duì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該有集體意識，小集體的利益服從大局的利益，這樣，才能有效地實(shí)現(xiàn)整體利益最大化。

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